From the beggining to the end

At the begining of the year, we learned about the differet types of theatre and their practitioners. Some were, Theatre in education, Bretch, Physicall theatre. Then for the last project, in groups (I was with Santiago, Florencia, Valentina y Julian we chose Theathre in education to represent a play we invented.
  Theatre in education is used to encourage effective learning in schools. You have to consider the age of the audience and pick a genre for the play that suits with them. Morever it has lots of benefits like self confidence, imagination, empathy, collaboration, concentration, communication, relations, emotional outlet, skills and physical fitness. In our play we includes:

• Breaking the fourth wall
• Participation of the audience
• Suitable performance for the audience
• Engaging the young audience

The script:

You should tell someone

This takes place in a school where two teenagers Santiago and flopy are walking through the hallways Julian and lara appeared and started bordering them.

Lara: Oh! look who is here! The nerd and his girlfriend, stop kissing each other and give me your homework!

Santiago:  She is not my girlfriend and I won't give you anything!

(Julian push santi and flopy helps him get up again and lara push her too)

Flopy: What's your problem? Leave us alone!

Julián: No we won't because you deserve all this!

Santiago: But why? What did we do?

Lara: You know

(Julian and lara push them and walk away)

Flopy: Santi we have to tell someone! This can't go on!

Santiago: No we can't! If not... Lara will never like me

Flopy: But obviously she doesn't likes you! She borders you!

Santiago: Maybe she bothers me because she likes me?

Flopy: I don´t think so...let's go to class

Flopy: (to the audience) Do you think she likes him? He is so stupid, she obviously doesn’t like him.

(They pick up their things from the floor and go class)

Julián: This used to be funny but now they defend theirselves

Lara: Yes, I know, it's boring but we can't stop doing it otherwise they feel like they won

Julián: we can hurt them physically now!

Lara:- We can't! Poor boy!

Julian: What about the girl?

Lara7: oh... yes... the girl too

Julián: Let's see what we can do

(They run into santi in the hallways and star bordering him. Flopy saw them and went to look for the teacher. When Flopy and the teacher arrived they see Santi on the floor been kicked by Julian and lara)

Tiny- What's happening here? You two to my office! Now!

(Julian and lara didn't move, they stood right were they where)

Tiny-Flopy help your friend get up, I will have a serious talk with this two.

(Flopy and santi go back to class and the teacher goes to the office with the other two)

At the office:

Tiny: I can't believe it! This is unecceptable at my school! I can't believe this was going on and I didn't notice it! Why are you doing this?

Julián -It's fun

Tiny -do you understand this is serious? This people are suffering because you are "having fun"

Lara: i regret what I have done

Tiny: and why you are still doing it? You really find it funny? This children are not passing through good moments you are ruining their teenage year

Julián: what would be our punishment?

Tiny: (To the audience ) I have not decided it yet but it is going to be the best for them to reflex and understand

Lara: okay

Julián I hate you

Tiny: I think I know what the punishment should be..

Lara:What?

Tiny: first of all i will call your parent and inform them what is going on

Julian: No please! Batty will be so let down and disappointed

Tiny: that’s the price, you are also going to be suspended for a week, apologise to  Santi and Flopi and for the rest of the year you are going to work with them

Lara: But they hate us it is going to be awful for ua

Tiny: They can let their differences aside and i am sure they will treat you as equals, unlike you. I am going to take care of the situation now, you can leave.

Tiny: (To the audience) Do you believe that what I did was enough to solve the problem?

La poesía Vanguardia

En poesía, una de las corrientes principales que aprendimos fue la vangurdia. La vanguardia, provoca una reacción en el lector, irrumpe con nuevas formas o temáticas. En este genero se utiliza la meteórica, la rima y el ritmo. En las poesías de vanguardia existe una libertad de expresión, así nacen los versos libres. Por otra parte, encontramos recursos retóricos como las metáforas, las metonimias, las antítesis entre otras. Las características principales de la vanguardia son:
- Las nuevas temáticas
- La asociación libre (de sonidos y significados)
- Creación de nuevas palabras
- El rechazo de la razón
- La centralidad de la perspectiva subjetiva
- Los juegos con los sentidos
- Nuevas formas de versos

A continuación, escribimos poesías aplicando este movimiento literario.

Primer poema (individual):

En este poema tuvimos que hacer un caligrama, es decir una poesía donde la disposición gráfica de los versos se relacione con la temática. Mi temática en este poema son los labios.

Te pinto

pintar tu boca  es como tocar el cielo, 

tus labios hablan solos,

tus lunares se ríen

y cuando sonreís mi corazón salta,

y te quiero llenar de vida,

de besos y brazos

pienso que suertudo soy

mientras te pinto.

Segundo poema (hecho con Azul):

En este poema, que era de a 2, había que combinar los caligramas individuales.

Te pinto,

ella no habla, pero con su mirada

fría te observa

su belleza me atrae,

sus labios hablan solos,

sus lunares se ríen,

pero cuidado no te dejes llevar

ni por sus palabras,

ni por sus modales

igual yo te pinto y te quiero llenar de vida

a vos niña confundida

te quiero llenar de besos y abrazos

y pienso que suertudo soy

porque al final me dejaste ver

el verdadero color de tu mirada

Poesía (con 3 mecanismos):

En este poema, nuevamente de a 2 tuvimos que escribir otra poesía con al menos 3 de los siguientes mecanismos:

-neologismos (nueva creación en una lengua)

-importancia de los sentidos sobre los significados

-nuevas palabras por combinación

-multiplicidad de sentidos 

Veo veo, vos ves?

veo veo va bien

veo veo , venoso

veo vistas verticles

veo viajur vuzis

veo volar vacas

ví

vió

vimos

veremos

veo veo, vos vas a ver

Poesía de cadáver exquisito (hecho con Valentina, Trinidad, Azul, Florencia y Olivia)

Tema: la Luna

Un cadáver exquisito, lo que puede escribir desde lo inconsciente, sin pensarse. Por eso en grupos, cada integrante escribía un verso y luego otro y así por tres rondas, pero la idea de que sea cadáver exquisito es que nadie pueda ver lo que el otro escribía. El tema que elegimos fué la Luna y nos quedó así: 

La Luna que aulla

alta en el cielo blanca como la nieve

la Luna baila

Luna lunera, estrellas amarillas

Luna redonda, como una mandarina

sin ella todo cambia, los mares crecen, todo estaría perdido

la Luna brilla con lunares

y me di cuenta que hay una Luna para cada noche

mientras miro la Luna de Rasqui tumbado en la arena blanca

la Luna es linda como la monalisa

¿De qué color es la Luna? 

¿Será naranja como una mandarina?

El Sol es luz, la Luna la oscuridad

y con la bella Luna lunera

la vi, la seguí mirando

la observé y la seguí observando

la Luna me habla solo a mí

la Luna sale a la noche

¿Qué tengo dentro de mí?: Articulacionez

Luego de los huesos, nos enfocamos en las articulaciones y realizamos una presentación

Cierre del proyecto

En la clase de Prácticas del Lenguaje, leímos la novela Farenheit 451 de Ray Bradbury publicada el año 1953. Trata de una ciudad donde los bombero no apagan incendios, si no que los provocan cuando se encuentran con un libro y los adolescentes aparentan ser violentos. Montag el protagonista es un bombero pero el va contra la ley y esconde libros en su casa. Otros personajes importantes son Mildred, su mujer, Beatty, el jefe de los bomberos, Clarisse una adolescente que lo hace reflexionar de alguna manera a Montag, y finalmente Faber un anciano que le fue de gran ayuda.

Por sorteo, hicimos grupos. El mío está integrado por Mayra, Valentina, Iván y Román y nos tocó trabajar con Mildred. Mildred en la novela es la esposa del personaje principal y abarca un rol muy importante ya que tiene varios problemas por ejemplo con las drogas o con su matrimonio con Montag, pero a pesar de todo ella es feliz. Este es el motivo por el cual en el póster que realizamos con la aplicación Canva ilustra las pastillas en la vida de Mildred y también aparece una mujer pálida que representa a Mildred ya que ella lo era.

Luego comenzamos en Google Drive un documento compartido en el que comenzamos a escribir, primero escribimos núcleos narrativos sobre las escenas en las que aparece nuestro personaje pero también tuvimos que escribir tres núcleos y los inventamos nosotros. Usando estos núcleos formamos un relato

Finalmente usando la aplicación Powtoon ilustramos el relato pero además dividimos el texto entre los cinco y grabamos nuestra voz relatandolo  para luego usando la aplicación Aurasma aplicar la realidad aumentada. se capturo la primera imagen del video y con un dispositivo activar esta imagen y poder ver el video, pero ocurrieron unos problemas técnicos

En mi opinión el grupo era ideal ya que todos teníamos una imaginación diferente, y así aportábamos propuestas diferentes q al fin y al cabo dieron buen resultado. A mi me hubiera gustado en vez de hacer un  Powtoon crear un stop motion, pero finalmente lo que todos acordamos fue en hacer Powtoon. Me intereso personalmente, hacer el póster que por suerte nos resultó fácil y rápido de hacer. Pero también me agradó hacer  el relato porque fue pura imaginación y creación nuestra. Mi participación espero que haya sido suficiente aunque siento que por momentos nos faltaba estar más conectados. La verdad es que me encantaría repetir este tipo de trabajo próximamente.

Three themes

From "A view from the bridge"  written by American playwright Arthur Miller, here are three themes that are developed throughout the story. The themes I choosed are 

Justice and the law


Sex


 Dreams

¿Qué tengo dentro de mí?: Fémur

En el laboratorio realizamos una disección de un Fémur de vaca cortado latitudinalmente y observamos de qué está hecho

Games at Twilight

This is a Soryboardthat of the novel "Games at Twilight" using the most importan quotations to describe it.
Made with Storyboard That

Analyisis 4

This is a presentation about Analysis 4 of ¨Games at Twilight¨ from ¨Stories of Ourselves¨

Los secretos de Mildred

En forma grupal realizamos un póster, que luego llevara a una historia. Trata de Mildred, de la novela  Farenheit 451 escrita por Ray Bradbury, ella es la esposa del protagonista y tiene serios problemas con las pastillas , prácticamente se quería suicidar, y también creía en su ciudad donde los bomberos quemaban los libros. Nuestro póster lleva  una mujer pálida, porque Mildred lo era y también incluimos pastillas debido a su adicción.

Los secretos de mildred de Tiny Crespo

Introduciendonos en el Sistema Nervioso

A continuación, una presentación sobre nuestro sistema nervioso (central y periférico), la materia gris y blanca, y sus funciones.

Vous êtes ou?

Travail Pratique N1

Je suis à la libraire Diar

Pardon garçon, ou se trouve l'église San Gabriel?

Vous prenez a droite la rue Toll y Bouchard vous traverzes la rue Francisco Drumond, vous traversez la rue Diagonal Almirante Brown et l'eglise San Gabriel est devant vous

-Merci!

1 minute talk

In the ELT speaking class, I wrote a ¨1 minute talk¨ about my school

Going on an exchange program

In the ELT Speaking class we wrote a dialogue talking about an exchange programme. I did it with Azul

Inspeccionando un encéfalo

En la clase de biolgia con Graciela, trabajamos en el labratorio para reconocer las partes del un encéfalo de vaca. El encéfalo es el Sistema Nervioso Central (S.N.C.), y esta protegio por hueso (cráneo).
Pudimos observar que su supereficie era suave y la sangre no se salia del encefalo gracias a las membranas meninges que lo cubren. Además contenía una superficie irregular que contiene circunvoluciones cerebrales y por último que su color es rosado ya que lleva vasos sanguíneos por dentro.

Cara dorsal

Cara ventral 

Interior de la médula espinal

Luego cortamos en rodajas la médula espinal con un bisturí , y notamos que tiene forma de mariposa

  

Anaomía Interna

Primero con cuidado separamos los hemisférios cerebrales y cortamos el cuerpo calloso para ver la cavidad de cada hemisfério, luego hicimos un corte antero-posterior horizontal con un bisturí y observamos la diferencia entre la sustancia gris y blanca

FCE Practice and Essay

In the Language class with the teacher Andrea, we had an exam to practice for the FCE Test Exam, we have been given some questions and while we were writing, we had to answer them. Then, we wrote an essay talking about our opinion of the fact that older people have more knwoledge of life than young people.

FCE Practice test 1 

Paper 2 writing

Dear David,

 I absolutely had a great time here with you so, of course, you're welcome any time you want to visit us again. I'm happy you enjoyed your stay as much as me.

I believe having company when to do thing is much better, I  would love to repeat all the amazing things we discovered, besides, one week was not enough! Next time you should stay more time.

My family adores you, they say that your enthusiasm and smile face made them happy, and also that you took very profesional photos, would you mind sending them? My parents will miss you.

Well, I would be pleased to stay with you whenever you can, just tell me when and we arrange later.

See you soon,

Alexis

Essay

To begin with, I don't fully agree with the fact that older people know more than young people. 

As I see it, an older person has lived more than younger people, of course. So they have more experience in thing like how to react in a difficult situation. So if I have a problem or something that's why I would ask mum mom as maybe she has lived something similar before

As I said, I don't fully agree because, in life maybe yes older people know more however, talking about knowledge o things I think they are wrong, since a man of twenty five years, or a teacher can know more of for example english history than my grandmother.

Therefore, saying that younger people know less than older ones, according to what knowledge they are talking about can be right or wrong from my point of view.

Ma présentation personnelle

En la clase de Frances, luego de realizar una presentación personal, la teníamos que ilustrar en modo auditivo y visual, yo realize un video con imágenes y mi voz relatando el texto

Old learn from young

In the FCE writing class with Andrea we wrote an essay about our opinion of the fact that an old person knows more than a young one. Then we made groups of four, mine was with Cecilia, Trinidad and Azul and we illustrated the essay, although our papers were different our opinions were the same. We used Story Board That to illustrate it in two different examples

Example 1

Example 2

Made with Storyboard That
Made with Storyboard That

To begin with

In the History class we were asked to create a mind map about Hitler from when he was born to the Munich Putsch (1889-1923). The mind map is chronological order, from 1889 and continue to the right following the clockwise.

Practicando CC

En la clase de T.I.C, aprendimos sobre creative commons y como utilizarlo, este es un ejemplo 

Tomada por Marco, en Flickr, con licencia CC BY-NC-SA 2.0

CC BY-NC-SA 2.

CC BY-NC-SA 2.0

CC BY-NC-SA 2.0

Los grupos de la tabla periódica

Realice una infografia para la clase de Fisico Química, sobre los diferentes grupos de la tabla periódica y sus características, utilizando las paginas 34 y 35 del libro 

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The Weimar Republic

In History class we have to create a timeline about the Weimar Republic (Germany), here is mine

The first time he saw him: FCE test

In the language class with Andrea we are practicing for the FCE exam so we are writing stories and this one is one...

But before writing

Then, we had to write a story starting with “when he found his seat on the plane, Sam recognized the person who was sitting in the seat next to him”. Write only between 150-180 words and to be complete use:

1. Simple past, past continuous (2 examples)
2. Past Perfect (2 examples)
3. Directed speech (3 examples)
4. Connectors (6 examples)
5. Good adjectives (7 examples)

       

 The first time he saw him

Sam is the young boy and sitting next to him, his dad

When he found his seat on the plane, Sam recognized the person who was sitting in the seat next to him. He surprised himself when he saw that unforgettable face, he always wanted to see. The unexpected man was his father, wearing a colourful hat and a pair of glamorous shoes. Of course his father didn't recognize him, so sam said “Hello, do you remember me?” And so the man replied “Have we met before kid?”. Sam’s face completely changed, as a result he ignored him and sat down.

After three hours of the heavy journey he couldn't resist to talk to him so he asked his name, “George Smith” he said, “Besides, That's my surname too” Sam said. Therefore, they started talking about their wonderful lives and for that reason George started doubting.

Finally, before sam gave up, George had already realised who he was. That's why he started explaining him his awful decision to leave him. Although he wasn't pleased with the unbelievable story, he decided to move on with his life. Before George finished the story, Sam thought that there had been worst things in life.

Familiarizando con GeoGebra

Estuvimos utilizando nuevas formas de trabajo, por ejemplo GeoGebra. También agilizamos la manera de explicar los resultados de los problemas de matemática, que es la elipse, como marcar una circunferencia y el radio y luego uniendo todo resolvimos unas actividades usando Geogebra y acá están resueltas